名师云集,千课荟萃,万人共享

周晶   05-15 23:57

名师云集,千课荟萃,万人共享

          ——“千课万人”核心素养下的小学数学“拓展性课堂”研讨观摩会

         2018511日~13日,“千课万人”核心素养下的小学数学“拓展性课堂”研讨观摩会在温州市蒲鞋市小学召开。福州市温泉小学数学组成员郑碧石羡、江雨、林燕华、周晶参与了此次观摩研讨会。

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镜头一:我不是笨小孩——华应龙    

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        华应龙老师以“师徒年龄”一题为例,用看似最笨的方法,却找到了解决问题的策略。不懂题意时,书读百遍,其义自见;束手无策时,题试三回,定能生慧;最后在“投石问路”中,找到解决问题的方法。


镜头二:你知道吗?——罗鸣亮

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        时光不语,静待花开。在罗鸣亮老师的课堂上,学生有充分提问、充分思考、充分表达的时间,在步步追问,步步紧逼过程中,一步步迎接真相,一步步走向自信。

 

镜头三:用不同进制表示数——朱国荣

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        求学问,需学问;只学答,非学问。现在很多学生缺乏提出问题的能力,朱国荣老师在课堂上不断地让学生提出问题,培养会提问、敢提问的孩子,培养孩子发现问题、提出问题的能力,有问题就有了创新意识。

 

镜头四:我们来到钟表盘上——刘德武

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        课堂上重要的是了解学生要什么,让学生成为学习的主体。几何教学地终极目标是培养空间想象能力。动手很重要,但动脑比动手更重要,先思考、再交流、最后摆有助于学生空间观念的培养。

 

镜头五:比的认识——黄爱华

image        “大问题教学”的三个方面;1.建立关系;2.提出大问题;3.学生在前,教师在后。黄爱华老师亲切地让学生称呼他为“华哥”,拉近了师生之间的关系。教学过程中,老师渐渐地退到了幕后,把课堂真正交给了孩子。

 

镜头六“数”说淘宝——张齐华

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         “撬开一条缝,让光透拉进来”,张齐华老师就是这样的人。“数”说淘宝让我们明白真实世界的模样,这是一个大数据时代,要让数据来说话、借数据来分析、让数据为我所用,最后忘掉“淘宝”,把“数据”留下。

 

镜头七:分数的意义——徐长青

image        徐长青老师的“博喻为师”告诉我们,一个优秀的教师是善于发现生活中的类他性知识,并博喻于课堂。教师要寻找课堂教学的感觉,让学生有代入感、获得感、成就感,最后才能有幸福感。

 

镜头八:小数的意义、性质和加减法复习——俞正强

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        “春天不是一阵春风唤醒的,而是好几阵春风唤醒的”。在俞正强老师不断地追问中,孩子的思维逐渐发散起来。我们不妨也可以改变课堂的节奏,给数学一点惊诧。一点浪漫。

 

镜头九:因数与倍数——吴正宪   

image        概念教学,我们往往急于给出概念,可是学习真的发生了吗?吴正宪老师用自身的经验告诉我们,只有已有的经验与新知识发生冲突,产生疑问,学习才真正开始。

 

镜头十:三角形面积拓展练习——唐彩斌

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        聚焦课堂,能力为重,让核心素养落在课堂。我们的现实总是追求在低等级水平的技能上“高频”熟练,而在高等级水平上能力却是“低频”发展。素养的形成,不是依赖单纯的课堂,而是依赖学生参与其中活动。

 

温泉小学数学组教研组

                                                                                                                                                                             编辑:周晶 

                                                                                                                                                                                 20185月15日

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