整本书阅读教学的初体验

盛海英   04-05 20:02

整本书阅读教学的初体验

-----《老人与海》的教学反思

整本书阅读现在已经成为目前语文教学改革的首要举措,部编教材已经明确规定了每学期整本书的必读篇目以及选读篇目,让读书成为一种孩子语文学习的习惯已经是势在必行的事情。为此我借助我的区级重点课题《任务驱动教学法在课外阅读教学中的策略研究》,开始进行一系列的有意义的探索。

根据这堂课教学目标的设计,教学重难点的落实,我认为这堂课在实施的过程中有以下几点闪光点:

首先,教学目标的设计符合整本书阅读的整体要求。从整体上落实与推进,既关注整体阅读,也涉及部分精彩片段的额阅读,能做到点与面的有效结合。

其次,教学重难点的落实与突破在这堂课做了有意义的探索与实践。一部经典小说的阅读离不开人物形象的解读,离不开精彩片段的赏析,也离不开小说主题的探索,而这堂课通过学生小组互助讨论最终成果汇报的形式,展现了整个研究的过程与成果,也极好地锻炼了学生的分析、归纳、比较、信息提取与整合等能力。

再次这堂课立足学生,以学生为本,关注学生能力的培养。这堂课充分挖掘学生的阅读体验,在课堂上所有的学生活动均立足于学生的认真阅读原著,并且在阅读任务驱动单的推行下将有效阅读进行到底,尤其“我眼中的箴言”这一环节,学生在书签上的认真书写并且借助书签赠送给自己的伙伴,让阅读与生活联系在了一起。

上完《老人与海》之后,久久沉思,细心品味,对于本文有没有更好的教学方式,学生的评价是否充分地呈现,感觉还需要我不停地改进,进一步完善。

 

 

收藏

来自 xnw.com | 阅读量 581
|