幼升小到底要做哪些准备?校长专家这样说……

教育资讯   2016-12-21 17:24

在幼小衔接阶段,家长和孩子分别需要做好哪些准备?

需要报幼升小培训班吗?

如何养成好习惯?

怎样调整入学心理?

……

  对于孩子而言,幼升小是一个很重要转折点,是人生中第一个需要适应的、社会化的过程。不过,面对幼升小,年轻的爸爸妈妈们也有着很多困惑。

  12月18日,一场以“幼升小的学习期待与准备”为主题的专题论坛研讨会在华东理工大学举行。论坛现场,校长专家们从不同角度为父母们支招。让我们一起听听,关于幼小衔接,他们怎么说↓↓↓


  金山教院附小校长徐忆遵:

  幼小衔接是孩子心理品质播种时期

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  现在社会上都在说,“不能让孩子输在起跑线上”,因此早学抢学现象日益突出,尤其是学龄前儿童的抢学现象依然严重。

  研究表明,过早的学习对儿童记忆发展、学习兴趣等都会产生负面影响。

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此外,超前学习对学习成绩的影响其实随着年级升高也在不断弱化。

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  因此,家长可以看到,超前学习无法给孩子带来持续优势,而提前学习反而会损害孩子的兴趣和记忆水平,对其未来长期学习发展不利。

  当然,家长也需要认识到,“零起点≠零准备”。那么,孩子在幼儿园阶段应该准备什么,才能有利于他在小学阶段的学习?

  总体而言,回归教育本质,遵循儿童身心发展规律,遵循儿童学习规律。这是两大所要遵循的原则。用一个简单的例子来说,让一个不满一岁的孩子学走楼梯,和教会一岁半的孩子走楼梯,肯定是后者的学习速度快。这就说明,要在适合的阶段,让他学习适合的东西,他会学得很快。

  一、遵循儿童身心发展规律

  我们不妨分阶段来看,不同阶段孩子的特点和需求:

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  比如,在3-6岁阶段,要有侧重地锻炼孩子手部动作,训练其脑手统合、协调一致,让他通过玩具拼搭等一些小的游戏锻炼手部肌肉。

  进入小学阶段,在入学准备期和小学低年级阶段,老师和家长特别要给孩子一个安全的环境,让他有安全感,他能够在安全舒适的环境里,主动、自信地去学习。

  同时,这个阶段也是孩子心理品质播种时期,老师家长千万不能给孩子贴负面标签。这对孩子终身发展有长久影响。

  老师家长应该给孩子贴一些鼓励的、肯定的、发展的标签。当然,要注意,这种表扬不是盲目的,而是体现在具体行为情境中,要让他知道怎样做是正确的,激励性的表扬和标签可以促进孩子全面的持续的发展。

  在这一阶段,老师和家长也要尤其关注男女生差异、个体之间的差异。同时,保证一定的户外运动时间和睡眠时间。

  二、遵循儿童学习规律

  我们应该关注这些学习基础素养:

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  那么,这些素养和学习相关性如何?

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  此外,值得家长注意的是,感觉统合是非常重要的,在幼小衔接时期就要有所准备,这方面的欠缺,将会带来一系列后续的学习障碍。

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  而感统失调的最佳干预时间是在学龄前,最晚不能超过12岁。但是,如果大量的抢学、先学占据了这个时间段,学习智能和身体机能的完善就会丧失最佳时间。


  包玉刚实验学校总校长吴子健:

  成功家长有这些特质和方法

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  吴校长从包校育人理念出发,谈了“幼小衔接”需要做的准备。他与现场家长分享了成功家长的几点共同特质以及培育孩子成才的几个好方法:

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  成功家长的共同特质

  有正确的育人观、不功利。

  每个家长都要认真思考这个问题“你希望孩子长大成为一个怎样的人?”

  关键词:善良、懂得关爱他人、乐观积极、不畏艰难挑战、幸福感

  注重培养孩子好的品质和习惯。

  成功的家长在对孩子日常教育中,会把对孩子的品质、习惯、社会公德培养放在首位,而不只从孩子的学业、技能上考虑问题。

  言传身教。

  成功的家长不只会说“大道理”,自己也能在日常行为中贯彻,给孩子做出好的榜样。

  平等交流。

  成功的家长应非常注重与孩子平等交流。

  关注孩子的成长,积极参与到学校/学生的活动中。

  学校、家庭、社会是教育孩子的三个重要平台。家长应积极参与孩子的活动中。

  培养孩子成才有方法

  1、保护孩子的创新能力。

  家庭要注意关心、帮助和引导孩子的创新能力。

  2、鼓励孩子在家里做家务。

  3、鼓励孩子毎天进行体育锻炼。

  孩子每天参与体育锻炼,不仅有益健体,而且有助于毅力的培养。

  4、培养孩子好的阅读习惯。

  孩子拥有好的阅读习惯,能够从中受益一辈子。建议家长多鼓励孩子阅读经典名著,陶冶情操,提高文学素养。

  5、与孩子相处时不要经常看手机。

  与孩子相处时,家长一直看手机是对孩子的一种冷暴力,同时也不利于孩子养成好的阅读习惯。

  6、言传身教,带头看书看报。

  家长自身也应该是一个学习者,给孩子建立好榜样。

  7、经常利用节假日与孩子一起参加社会实践。

  8、每天与孩子交流,重视与孩子相处的时间。

  家长再忙每天也要抽出时间来和孩子进行平等的沟通交流。

  9、注重培养孩子兴趣。

  成功的学习要建立在兴趣上。家长不要逼着孩子去学,而应注重孩子兴趣的建立。有了兴趣,孩子的学习能动性自然会增强。

  10、让孩子有体验成功的喜悦。

  让孩子正确对待挫折。在孩子的成长中,让孩子体验到成功的喜悦和幸福,这对培养他的自信非常重要。  ”


  万科双语学校校长陈舒:

  四大学习策略

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  在“幼小衔接”方面,学校万科双语学校校长陈舒则介绍了学校提倡的四大学习策略,包括:

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  基于项目学习&研究 Project-Based Learning

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  综合学习 Integrated Learning

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  同伴学习 Peer Learning

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  阅读教育 Learn to Read

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  上海市陈鹤琴教育思想研究会副理事长、陈鹤琴孙女陈庆:

  人格成长不是在起跑线上去拼

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  我国著名儿童教育家、儿童心理学家陈鹤琴提出了“活教育”思想。他认为,要了解儿童心理,认识儿童,才能谈到教育儿童,这是“活的教育”,而不是死的教育。

  陈鹤琴的思想至今看来,仍切中当下教育中存在的诸多问题。论坛现场,上海市陈鹤琴教育思想研究会副理事长、陈鹤琴孙女陈庆就从陈鹤琴的思想出发,畅谈当下家长如何做好“幼小衔接”。

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  我的祖父陈鹤琴认为,“幼稚期是人生最重要的一个时期,什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打一个基础,若基础打得不稳固,那健全的人格就不容易建造了。”

  而陈鹤琴所说的幼稚期中的人格成长,不是在所谓的“起跑线”上去拼,而是在这段时期把人格基础打得扎实,从人的身心发展全面考量。

  所以在幼儿期,社会、家庭各方要注重的是为孩子营造一个良好的成长环境,包括儿童游戏环境、艺术环境、劳动环境、科学环境、阅读环境等。

  陈鹤琴特别强调环境对于儿童健康成长的作用。所以,我们说到幼小衔接,家庭和学校要把环境因素作为重要的因素来考量,而不是把儿童当做一个填鸭式教育的储藏器,耳提面命让他们学这个学那个。

  要让儿童在快乐中成长,陈鹤琴说过,儿童如果不快乐,他的一生就不会对学习发生兴趣,要使儿童一身有快乐的教育,这才是成功的教育。

  那么,家长如何做好幼小衔接?

  我认为,首先很重要的一点是让孩子拥有健康的体魄和心态。此外,儿童的习惯养成非常重要,这就要靠家长在家庭教育中给予潜移默化的影响,家长绝对不可让自己焦虑的心情影响儿童。培养儿童的做人基本原则和服务精神也是很重要的一方面。  ”


  德国图宾根大学行为及心理学博士、华东师范大学教育科学博士后、上海政法学院社会管理学院副院长张可创:

  幼小衔接 家长要关注这两个问题

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  6-7岁是孩子角色和身份转变的关键阶段,在幼儿园阶段,虽然有一些学习,但这个阶段的学习主要通过游戏实现。进入小学,孩子的角色从玩的角色,逐渐转变成需要完成一些社会任务的角色,身份和角色的转变对于孩子来说是一道坎,怎样帮助他们去跨过?这就需要家长关注两个问题:

  1、良好习惯的养成

  ① 学会守一定的规矩

  在此,我推荐大家一本书,哈佛大学教育学博士王涛《规矩与爱》。爱孩子并不等于放任自流,要立规矩。在幼儿阶段,孩子要形成基本的规矩,这些规矩包含自己的事情可以逐渐自己来做、在交往中显得积极主动,在小学知道完成作业是自己应该扮演的角色。

  ② 人格发展

  “三岁看小、七岁看老”,这句话从心理学角度来说是有一定道理的。三岁是人格萌芽时期,七岁已经显现出人格基本特征时期。6、7岁孩子人格发展的走向和特征可能就影响着儿童成长和发展。

  不要让孩子输在起跑线上,这句话是错的。因为人生从一出生,没有统一的起跑线,人生是一个马拉松式的长跑,而不是百米短跑。每一个家长在这个阶段,应该根据孩子发展的特征,积极地陪伴孩子养成比较好的习惯,使得他们一生受益无穷。

  2、家庭教育作为父母双方共同承担的人生课题

  最新微信朋友圈里流行这样一种说法,“一个焦虑的母亲、一个缺位的父亲加上一个脾气暴躁的孩子”。

  这个说法其实揭示了一个现象,现在的家庭中,母亲对于孩子学业成绩关注过多,父亲则觉得孩子的学习似乎与我无关,所以就缺位了。这样的情况下,孩子比较容易形成不听话的、执拗的性格。

  这就给大家提醒的第二个方面,一定要把家庭教育作为父母双方共同承担的人生课题。家长要意识到,陪伴孩子成长的过程本身也是父母自己人格不断成长,发展的过程。

  在这个过程中,母亲扮演的角色应该是一个家庭良好氛围营造者的角色,而不是一个焦虑的角色;父亲扮演的角色应该是家庭顶梁柱、责任承担者的角色,而不是一个缺位的角色。  ”

(转自第一教育)

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