读书写作,为精神大厦奠基——语文组《语文读写系列》隆重出版

人大附中   2013-12-25 16:52

  近日,由中国人民大学附属中学语文教研组多位教师参与编写的《语文读写系列》丛书由中国人民大学出版社出版发行。这套丛书是人大附中推行“加强语文和生活的沟通,全面提升人文素养,从而培育出民族底蕴深厚又兼具现代精神的大写的中国人”的可贵尝试。

  新一轮高考改革要求语文改革更加强调对“中华民族优秀传统文化”的继承以及与“现实生活”的互动,更加强调在“国际视野”下中华文明的魅力,更加重视学生“独立思考精神”的培养与“个性发展”。在这种精神的指导下,语文学习内容更为丰富,学习方式更为多样。语文活动也更加丰富多彩,贴近个性。

  该丛书包括《走进名著——人大附中学生这样读书》(于树泉、吴凌编著)、《激扬文字——人大附中学生这样练笔》(王艳编著)、《个性之美——人大附中学生这样写作文》(于树泉、王艳、李平京编著)等三部著作。

  人大附中三位著名语文教师于树泉、王艳、廖昌燕担任本套丛书主编。于树泉是语文特级教师,王艳、廖昌燕是语文教研组组长。本套丛书是人大附中语文组多年来指导学生阅读写作的系列作品集,以老师的指导、点评和学生的课下练笔、作文和读书感悟为主体。这里体现着老师们的语文教学理念和智慧,更能展现出人大附中学子的思考和才情。

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《走进名著——人大附中学生这样读书》于树泉、吴凌老师编著

  《走进名著——人大附中学生这样读书》由于树泉、吴凌老师共同编著,选录了600余篇闪烁着思想光芒的读书笔记,它们来自于树泉、吴凌老师在初中早培班开展的名著阅读。从这部作品集中,读者既可以看到近百部文学经典如何带给小作者们精神上的成长,也可以体会到人大附中语文老师引领学生“读万卷书,行万里路”的良苦用心。十一届全国人大常委、民进中央专职副主席朱永新为该书作序,称赞人大附中的名著阅读活动把握了最佳时机,解决了“阅读时间”问题;推荐了最佳作品,解决了“读什么”的问题;采取了科学有效的方法,解决了“怎么读”的问题。他还强调,“一个人的精神发育史就是他的阅读史”,“通过读书引领,帮助学生打好精神的底子,为终身发展奠基”,如此“有效的经典阅读活动,无论对学生对父母对学校,还是对社会对国家对民族,都是一件功德无量的事。”

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《激扬文字——人大附中学生这样练笔》王艳老师编著

  《激扬文字——人大附中学生这样练笔》由王艳老师编著,是学生随笔的合集,也包含王艳老师的独到指导和精彩点评,体现了她以随笔为阵地、打通课上课下、启迪思考、激发才思的指导写作理念。这些随笔没有考场作文正襟危坐的矜持,没有令人厌烦的模式与套路,有的只是一群风华正茂少年的真挚抒写,或清新质朴,或笔墨犀利,或热血侠肠。著名人文学者、中国人民大学文学院院长孙郁教授为该书作序,他写道:“这本学生的随笔,最大特点是言之有物,思想的含量很高,没有被八股的东西所扰。从经典文本读后感写作的培养,再到回到己身的冥思,让学生不是匍匐在前人的思路里,而是学会怀疑,自己判断。我看人大附中学生的文章,可以驻足者多多,那是深味义理、考据、词章的人的选择,没有把文章弄到无趣的地步。这要感谢他们的读书环境,有几位好的老师,一些活泼的同道,便不会成为文字的奴隶。”

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《个性之美——人大附中学生这样写作文》
于树泉、王艳老师和李平京同学编著

  《个性之美——人大附中学生这样写作文》由于树泉、王艳老师和李平京同学共同编著,其作品均来自人大附中2008届高三理科13班学生,由他们的60篇习作以及60篇写作心得共同构成,优秀习作与写作心得前后挽合,融为有机整体,构成了本书的突出特色。该书讲述了一个高考作文班平均成绩51分的不可思议的故事,带给读者有益的启发。著名作家曹文轩为该书作序,他这样评价:“从这一篇篇训练有素的文章中,我们看到的既是学生的才华、思想和驾驭文字的能力,同时还感受到了学校的教育理念和老师们的写作智慧和指导写作的苦心”。

  其实,语文学习绝不仅仅局限在课上,广阔天地都是语文大课堂,人文精神的养成更有赖于课下人文活动的开展。人大附中语文组除了课堂上的人文教育外,还常年致力于构建校园立体人文环境,引领组织了丰富多彩的多层次、全方位的校园文化活动。

  读万卷书,让经典浸润心灵。在各年级推进名著阅读活动,建设人大附中的人文书单。让阅读经典成为学生心灵的探险、灵魂的壮游、精神的滋养。

  诵诗作诗,让诗歌濡染气质。各年级举行配合教材的诗歌朗诵会、一年一度的“古韵今声”诗词创作大赛已成为传统。“恰同学少年”“唐声宋韵”“华夏韵”“学子情”,古典诗词与现代诗歌朗诵会交相辉映。

  行万里路,让文化引领壮游。语文组提出的“构建中学生文化地图”设想已获得北京市十二五规划课题立项。“寻找杜甫——西蜀行”“西行英伦文学之旅”“黄河文化寻根——三晋行”“探访吴越文化——江南行”“北京文化行系列——故宫探幽、名人故居访胜”,这些精心策划的路线、行程都已带领学生一一走过。让文化引领行走,让语文的学习延伸至广阔的天地,语文组老师们践行着一种创新的教学方式。

  此外,还大力倡导研习书法,定期过传统节日,接续古人情怀,连通现代文明。

  正如王艳老师在《激扬文字》自序中所说:“没有源源不断的‘输入’,何来下笔有神的‘输出’呢?”宋代的朱熹曾有诗云“问渠那得清如许,为有源头活水来。”语文素养,包括人的人格、气质、精神涵养、人文修养等,它不是某一种技能,而是一个人全面素质的展现。语文素养的提高,正是在这一点一滴的春风化雨中濡染而成。

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修改于 2013-12-25 | 阅读量 1177
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以上为置顶评论

#1

2013-12-25 17:19 回复

老师请问,这书咱学校能买到吗?
#2

2014-01-02 15:03 回复

请问,这本书我去哪能买到?
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